MOMENTO 1. CONTEXTUALIZACIÓN
Actividad 1. Pentágono competencias siglo XXI
Pentágono de Competencias TIC.
A partir de este diagnóstico, pretendo desarrollar aún más mis competencias y habilidades TIC
Actividad 2. La rueda de la vida
La rueda de la vida
Todo está entrelazado, ¿será el destino?
La vida me depara otros bellos momentos que acrecentarán mi felicidad
Actividad 3. MAndalas
Actividad 3. MAndalas
Mandalas
Cierto que quedaron bonitos. Todo un artista!
Actividad 4. Mi PLE
Actividad 4. Mi PLE
Algunas herramientas TIC que usualmente empleo.
Actividad 5. La cartelera de sueños en glogster.
Actividad 7.
¿QUIÉN ENSEÑA? ¿QUIÉN APRENDE?
REFLEXIÓN
En todos los ámbitos de nuestra vida, constantemente estamos aprendiendo nuevas cosas, conceptos, ideas, acciones, etc., a través de otras personas, internet, tv, la escuela, pero ese aprendizaje continuo nos permite también transferir ese aprendizaje a quienes nos rodean.
Pero ¿qué es enseñar?
Si buscamos en el diccionario el concepto de enseñar encontramos que se define como:
“Acción de comunicar conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos a una persona que no los tiene”
"el profesor de matemáticas enseña a multiplicar a sus alumnos; mi hermano me enseñó a ir en bici; al año y medio puedes enseñar al niño a ir sin pañales, pero hay que tener paciencia; la divina naturaleza enseña a quien atenta y venerativamente sabe contemplarla"
Llevando esta definición al contexto pedagógico tendríamos:
“Acción de comunicar a los estudiantes conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos con la intención de que los comprendan y los hagan suyas para aplicarlos en un momento determinado”
De acuerdo con lo anterior, el proceso de enseñanza va en la dirección docente → estudiante, donde el docente, quien domina un tema y/o área del conocimiento, emplea unos elementos, técnicas y estrategias de enseñanza que facilitan el aprendizaje de los estudiantes. Es decir, el estudiante es un receptor de conocimiento o sujeto que aprende, y el docente es el emisor de dicho conocimiento o sujeto que enseña.
Pero otra cosa es lo que dice Paulo Freire sobre el aprendizaje en el s. XXI y su forma de ver sobre quién enseña y quién aprende:
“…quien forma se forma y reforma al formar y quien está siendo formado se forma para posteriormente formar al ser formado. Es en este sentido que enseñar no significa sólo transferir conocimiento, contenidos, tampoco formar es la acción a través de la cual un sujeto creador da forma, estilo o alma a un cuerpo indeciso y acomodado. No existe docencia sin discencia, ambas se explican a sí mismas y sus sujetos, a pesar de las diferencias que los distinguen, no se reducen a la condición de objeto, a la relación del uno con el otro. Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender”
(Paulo Freire 12 de marzo de 2013 ¿Quién enseña, quien aprende en el siglo XXI? Pedagogía da autonomía, p. 25).
Por tanto, las diversas interacciones entre los seres humanos permiten, pues, el que aprendamos entre todos y nos enseñemos entre todos, es decir, enseñar y aprender se vuelven procesos simultáneos.
Ahora bien, la cuestión no sería ¿quién enseña? ¿quién aprende?, sino el ¿cómo se enseña? y el ¿cómo se aprende?
Esp. Alvaro Avendaño Arias
Momento 1. Sesión 5
Actividad 8. Proyectos educativos
En el siguiente enlace se puede ver el mapa conceptual sobre Proyectos Educativos, donde se muestra el rol del estudiante y el rol del maestro en relación al aprendizaje por proyectos y al aprendizaje ABS:
https://cacoo.com/diagrams/Fn9kHXWF8zVLko49
Actividad 8. Proyectos educativos
En el siguiente enlace se puede ver el mapa conceptual sobre Proyectos Educativos, donde se muestra el rol del estudiante y el rol del maestro en relación al aprendizaje por proyectos y al aprendizaje ABS:
https://cacoo.com/diagrams/Fn9kHXWF8zVLko49
En el siguiente URL encuentras los datos básicos del proyecto sobre diversidad, el cual articula las áreas de Ciencias Naturales, Humanidades y Matemáticas:
http://es.slideshare.net/alvaroavendanoarias3/planificador-de-proyectos-plantilla-grupo-70?related=1
Las TIC permiten diseñar algunos formatos institucionales. estos son unos ejemplos:
Anotador diario de clases: http://es.slideshare.net/alvaroavendanoarias3/anotador-diario-colmayor-2016
Formato Proyectos Institucionales: http://es.slideshare.net/alvaroavendanoarias3/tipo-de-proyecto-pedaggico
A su vez, la herramienta exe-learning permite planificar las clases; en este caso, la secuencia didáctica de Biodiversidad de grado 10 y 11 el cual se presentará en expotita.
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